Gina Vera Erices
Doctora en Educación
Gerente, Colegio Eben – Ezer Antofagasta
judeagv@gmail.com
Asistencia a clases un eje multifactorial que impacta en los aprendizajes
La asistencia a clases es un componente clave en el proceso educativo, y su análisis debe abordarse desde una perspectiva multifactorial. No se trata simplemente de contabilizar la presencia física en el aula, sino de comprender los diversos factores que inciden en ella y su impacto directo sobre los aprendizajes de los estudiantes. Factores como el contexto familiar, las condiciones socioeconómicas, el clima escolar, la motivación intrínseca del alumno, y la salud física y emocional influyen significativamente en la asistencia y permanencia en el entorno escolar.
Desde una mirada pedagógica, la continuidad en las clases permite la construcción progresiva del conocimiento, el fortalecimiento de habilidades y el desarrollo de vínculos pedagógicos entre estudiantes y docentes. Cuando se interrumpe este proceso, especialmente por ausencias reiteradas del profesorado, se genera una pérdida valiosa de tiempo pedagógico. Además, produce una desmotivación considerable tanto en los estudiantes como en los docentes que deben asumir los reemplazos sin conocer a fondo las dinámicas del curso ni los procesos previamente desarrollados.
Considero que es urgente reforzar una cultura de compromiso con la asistencia regular, tanto del estudiantado como del cuerpo docente. También es clave diseñar estrategias institucionales que prevengan las ausencias injustificadas y garanticen la continuidad de los aprendizajes cuando estas ocurran. En definitiva, mejorar la asistencia no es sólo una medida administrativa, sino una estrategia profunda de justicia educativa que impacta en la calidad del aprendizaje y en las trayectorias escolares de nuestros estudiantes.
